Mål- og tiltaksplan 2008-2009

Utviklingsområde	Utviklingsmål	Tiltak
Elevdeltaking	Skolen skal sikre elevane deltaking i: Eige læringsarbeid Planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringa Eige og gruppa sitt arbeids- og læringsmiljø (jfr.kap. 9A i Opplæringslova) Skolens sine råds- og styringsorgan	Prøveplanen utformes i nært samarbeid med elevrådet. Skolen skal kartlegge hva eleven ønsker å være med på å bestemme. Skolen skal legge til rette for økt selvstudie/veiledning for/av elevene.
Elevvurdering	Skolen skal: Som del av undervegsvurdering ha eit system for tilbakemelding og rettleiing til elevane. Vurderinga skal fremje læring og gje grunnlag for tilpassa opplæring. Ha et system for sluttvurdering som sikrar at elevane får vist eige meistringsnivå	Utarbeide et bedre skjema til bruk i elevsamtaler/fagsamtaler. Organisere skoledagen slik at det blir tid nok til elevsamtale/fagsamtale. Gjennomføre to ganger årlig en spørreundersøkelse blant elevene der de får vurdere undervisning og egeninnsats.
Arbeidmiljø og kompetanseutvikling	Skolen skal: På grunnlag av kompetansebehov ha utarbeidd kompetanseplanar for den enkelte tilsette Organisere opplæringsverksemda og gjennomføre kompetanseutviklingsarbeid på ein slik måte at det pedagogiske personalet sine arbeidsvilkår og arbeidsmiljø blir fremja/teke i vare på ein god måte Syte for at det pedagogiske personalet i det daglege arbeid får lære av kvarandre gjennom samarbeid om planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringa og for utvikling av eigen og kollektiv pedagogisk praksis Legge til rette for deltaking i arbeid i faglege nettverk på fylkesnivå Legge til rette for fagleg kompetanseutvikling og stette individuelle behov for oppdatering og kompetanseheving	Videreføre ”innskolingsdager” i Vg1 Videreføre arbeidet med orden og kildesortering. Miljøspørsmål settes opp som et fast punkt på møter i elevrådet, personalmøter, møter i skolemiljøutvalget og i AMU. Skolen skal kartlegge den enkelte lærers ønsker om kompetanseheving. Skolen må ha en plan for hvordan den vil utvikle lærerens kompetanse. Skolen skal legge til rette for kompetanseheving i nye emner gjennom kurs og studiereiser. Skolen skal ha en komité for å utvikle målbare kriterier/parametere for måloppnåelse innenfor skolenes styringsdokumenter. Faglærerne til den enkelte basisgruppe/klasse må samordne hvordan de vil heve basisgruppas/klassens digitale kompetanse. Alle skolens elever skal gjøres kjent med skolens digitale læringsplattform. Kontaktlærer er ansvarlig for at prosessen gjennomføres i sin basisgruppe. Skolen skal legge til rette for kollegabasert veiledning ved å lage oversikt over felles tilstedeværelsestimer.
Heilskap og sammenheng i den 13-årige grunnopplæringa	Skolen skal: Ha eit system for samarbeid med ungdomsskolen gjennom faget UTDANNINGSVAL (tidligare Programfag til val) Ha eit system for samarbeid med lokalsamfunnet/arbeidslivet som læringsarena Ved systematisk karriererettleiing støtte elevane gjennom grunnopplæringa og ved overgangen til vidare utdanning og yrke	Videreutvikle/forbedre ordningen med elevhospitering vedr. ”UTDANNINGSVAL” i u-skolene i Ålesund. Informere u-skoleelevene om videregående opplæring gjennom rådgivertjenesten. I samarbeid med ungdomsskolene forsette arbeidet med å utvikle en modell for ”UTDANNINGSVAL”. Skolere lærerne i karriereveiledning. La karriereveiledning bli en del av kontaktlærers oppgave.
Val og bruk av læremiddel	Skolen skal: Legge til rette for variasjon i bruken av læremiddel og læringsarena som ledd i arbeidet med tilpassa opplæring Sikre pedagogisk bruk av digitale læremiddel	Videreføre kurs i kildebruk for elever. Alle elever i første klasse skal ved skolestart undervises i studieteknikk. Arbeide for å øke bruken av gode digitale læremidler. Valg av læremidler må skje seksjonsvis ut fra faglige kriterier.