Utviklingsområde

Utviklingsmål

Tiltak

Elevdeltaking

Skolen skal sikre elevane deltaking i:

• Eige læringsarbeid
• Planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringa
• Eige og gruppa sitt arbeids- og læringsmiljø (jfr.kap. 9A i Opplæringslova)
• Skolens sine råds- og styringsorgan

• Prøveplanen utformes i nært samarbeid med elevrådet.

• Skolen skal kartlegge hva eleven ønsker å være med på å bestemme.

• Skolen skal legge til rette for økt selvstudie/veiledning for/av elevene.

Elevvurdering

Skolen skal:

• Som del av undervegsvurdering ha eit system for tilbakemelding og rettleiing til elevane. Vurderinga skal fremje læring og gje grunnlag for tilpassa opplæring.
• Ha et system for sluttvurdering som sikrar at elevane får vist eige meistringsnivå

• Utarbeide et bedre skjema til bruk i elevsamtaler/fagsamtaler.
• Organisere skoledagen slik at det blir tid nok til elevsamtale/fagsamtale.
• Gjennomføre to ganger årlig en spørreundersøkelse blant elevene der de får vurdere undervisning og egeninnsats.

Arbeidmiljø og kompetanseutvikling

Skolen skal:

• På grunnlag av kompetansebehov ha utarbeidd kompetanseplanar for den enkelte tilsette
• Organisere opplæringsverksemda og gjennomføre kompetanseutviklingsarbeid på ein slik måte at det pedagogiske personalet sine arbeidsvilkår og arbeidsmiljø blir fremja/teke i vare på ein god måte
• Syte for at det pedagogiske personalet i det daglege arbeid får lære av kvarandre gjennom samarbeid om planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringa og for utvikling av eigen og kollektiv pedagogisk praksis
• Legge til rette for deltaking i arbeid i faglege nettverk på fylkesnivå
• Legge til rette for fagleg kompetanseutvikling og stette individuelle behov for oppdatering og kompetanseheving

• Videreføre ”innskolingsdager” i Vg1

• Videreføre arbeidet med orden og kildesortering.

• Miljøspørsmål settes opp som et fast punkt på møter i elevrådet, personalmøter, møter i skolemiljøutvalget og i AMU.
• Skolen skal kartlegge den enkelte lærers ønsker om kompetanseheving.
• Skolen må ha en plan for hvordan den vil utvikle lærerens kompetanse.
• Skolen skal legge til rette for kompetanseheving i nye emner gjennom kurs og studiereiser.

• Skolen skal ha en komité for å utvikle målbare kriterier/parametere for måloppnåelse innenfor skolenes styringsdokumenter.
• Faglærerne til den enkelte basisgruppe/klasse må samordne hvordan de vil heve basisgruppas/klassens digitale kompetanse.
• Alle skolens elever skal gjøres kjent med skolens digitale læringsplattform. Kontaktlærer er ansvarlig for at prosessen gjennomføres i sin basisgruppe.
• Skolen skal legge til rette for kollegabasert veiledning ved å lage oversikt over felles tilstedeværelsestimer.

Heilskap og sammenheng i den 13-årige grunnopplæringa

Skolen skal:

• Ha eit system for samarbeid med ungdomsskolen gjennom faget UTDANNINGSVAL (tidligare Programfag til val)
• Ha eit system for samarbeid med lokalsamfunnet/arbeidslivet som læringsarena
• Ved systematisk karriererettleiing støtte elevane gjennom grunnopplæringa og ved overgangen til vidare utdanning og yrke

• Videreutvikle/forbedre ordningen med elevhospitering vedr. ”UTDANNINGSVAL” i u-skolene i Ålesund.

• Informere u-skoleelevene om videregående opplæring gjennom rådgivertjenesten. I samarbeid med ungdomsskolene forsette arbeidet med å utvikle en modell for ”UTDANNINGSVAL”.

• Skolere lærerne i karriereveiledning.

• La karriereveiledning bli en del av kontaktlærers oppgave.

Val og bruk av læremiddel

Skolen skal:

• Legge til rette for variasjon i bruken av læremiddel og læringsarena som ledd i arbeidet med tilpassa opplæring
• Sikre pedagogisk bruk av digitale læremiddel

• Videreføre kurs i kildebruk for elever.
• Alle elever i første klasse skal ved skolestart undervises i studieteknikk.
• Arbeide for å øke bruken av gode digitale læremidler.
• Valg av læremidler må skje seksjonsvis ut fra faglige kriterier.